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天赋测评咨询案例

发布时间:2022-09-07 16:05
信息摘要:
测评数据为:TRC-114 ;ATD-51;行为特质:模仿型;心理导向:构思型;学习管道:听觉型。右手从拇指到小指为:10L佳;13L佳;12L佳;14W优;10L佳;左手从拇指到小指为:9L补;11L佳;11L佳;14L优;10W佳。
  


儿童天赋测评

      

      天赋测评报告的意义和价值:通过采样师在提取学生皮纹数据时观察和询问记录,如:早教情况、出生后的成长环境、家庭背景、父母期待、隔代特长,父母关系、主要监护人和抚养人的各类信息、以及小学生本人及家长对孩子现阶段发展中存在的困惑、期待和需要改善的哪些方面?通过分析咨询,引导家长找到解决方案。

       帮助家长建立以往未曾感受到的,通过测评报告分析后,对孩子新的认识,并改变以往在不了解、没有领悟的情况下,所形成不良的家庭教育方式和行为习惯、沟通模式,促进家庭和孩子共同成长,亲子关系更和谐,也就是我们测评主张的生命中的里程碑作用。

        格致天赋测评——是以皮纹检测数据为依据,小学儿童发展规划咨询工具,我们的测评结果是借用多元智能理论,为了给大家一个更直观的数据展示,以利于根据学生各项智能的状况进行发展目标的设定。

       皮纹检测技术的起源:遗传学、胚胎学、脑神经学、刑事侦查中大量的指纹数据统计归类后的反向推理。皮纹检测是根据脑与手指的对应关系,它的依据是诺贝尔医学奖获得者,美国的神经生理学家斯佩里在1981年提出的双脑理论。和皮纹之间是有直接联系的。这种联系,打个比方,如果大脑是CPU,那皮纹就是显示器,CPU的运行原理是通过显示器展现出来。

       先了解家庭亲子关系状况、孩子过去和现在的学习情况、以及家长的期待以及家长在孩子发展中的困惑等。

        既然是测评,那就要有数据,我们格致天赋测评中展现的数据是大脑图和八大智能对照表页两页,其它页是对名词的解释和数据的解释。

        测评大脑图页所展现的是统计学意义上对人类各种不同指纹组合以及指纹类型数据和大脑各功能区的对应关系,而描述出来的您孩子的先天特质的外在表现,如果是成年人,随着年龄的增长和生活以及工作环境的影响(社会化程度的不同),有些人的先天特质也会被隐藏起来。

       1、先将大脑图中5大区块和手指的对应关系为客户讲解以下(精神、思维、体觉、听觉、视觉)。

       2、先从TRC数值解释开始,本人TRC是114,先天学习潜量在标准值,讲解中参照200的孩子的表现来对照,帮助家长体会TRC的含义,并根据与家长的互动,列举出孩子生活中的表现,是先天学习潜量的因素造成的。

       3、ATD角度51,大于标准值,参照报告描述,例举大于35孩子的外在表现,帮助家长体会其含义。

       4、先天行为特质是模仿型:从小是为乖宝宝,环境适应及模仿复制能力强,学习时较注重过程,善于模仿、弹性大、可塑性高,环境和同伴的选择对孩子人生的发展至关重要。孩子在和同学的交往中是容易沟通的,易接受他人建议,在意自己在他人心目中的位置,内心渴望得到他人赞同,重视人与人之间的关系与气氛,不喜欢矛盾冲突。严师出高徒,请为孩子找到具体优秀的模仿对象做偶像,要慎选学习环境,注意偶像的正面性,以避免价值观的偏差。请根据孩子自身情况为其制定新学期的学习目标和计划,分解到每周来完成,并请给予监督。

       5、心理导向:构思型,参照报告中精神功能和思维功能相差3以上时的描述,做体会和分析。

       6、学习管道:听觉型的分析参照测评分析师教材和报告中的描述。

      测评八大智能对照表页所展现的是通过大脑图页各功能区数值的强弱顺序转换成多元智能的优弱顺序,并根据数据转换后的排序,帮助孩子选择未来的发展方向。

       对于小孩子来说,测评强调的是核心类智能在敏感期内的顺强和补短(当孩子人际、内省、语言、空间等智能为“补”时,通过强化训练,孩子在未来的学习和发展中才不会显示弱势特征,这一点也是咱们测评在产品设计中的核心价值主张)。

       对于这位小学生,如果早期家长没有意识到孩子在精神功能的创造领导,目标憧憬上先天的“补”,且过去没有为孩子强化训练,到了成年社会化以后,与之相关技能就会受到影响,咱们的测评则建议孩子现在有条件的要“补”;在选择未来发展方向中要“避短”。

       1、看这位孩子的八大智能对照表数据,从排序佳中找到前三位,(音乐、数学、语言等智能,询问家长早期的教育开发训练情况,这位孩子音乐智能优,数学逻辑和语言智能也都不错,请在和家长互动中给与建议)。

        2、请与家长和孩子沟通他的兴趣,引导其思考自己想成为什么样的人?最重要的是:希望这次测评分析后,开始为孩子制定学习计划和设定生涯发展目标。

        3、请参照测评中八大智能各项中优、佳者匹配的各类智能和对应的技能描述,引导家长帮孩子找到先天优势智能和后天成长环境、家庭文化、以及其它教育训练背景等所带来的智力资源和技能优势。

        4、建议帮助其设定5年的教育发展目标。例举出孩子现有的智力资源,思考完成目标要哪些最重要的任务,设定期限来达成。

       建议排除:以内省、肢体运动、自然观察智能等为主要工作内容的职业和行业作为孩子未来学业和生涯发展方向。

 

 


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